冷深和冷樂(lè)看到安憬溪突然將視線(xiàn)放在了自己身上，當(dāng)下擺出一副委屈巴巴的模樣?！皨屵洹彪m然心里的確是有些火氣的，但是安憬溪能夠感覺(jué)到兩個(gè)孩子此時(shí)和平日里的態(tài)度顯然是不一樣的。在安憬溪仔細(xì)的看了片刻之后，就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小家伙眼睛似乎有些飄忽。心里當(dāng)下有些了然，但是卻并沒(méi)有立刻做出反應(yīng)，只是身子微微測(cè)了測(cè)，保證不會(huì)讓身后的其他人看到兩個(gè)孩子的神色?！罢f(shuō)吧，到底發(fā)生什么事情了？”她一邊說(shuō)著話(huà)，一邊有些心疼的伸手摸著兩個(gè)孩臉上留下的傷口。雖然說(shuō)算不上是太嚴(yán)重的傷口，但是在他們嬌嫩的小臉上卻顯得莫名的有些觸目驚心。如果不是因?yàn)楝F(xiàn)在還有事情，安憬溪很不得立刻將兩個(gè)孩子帶過(guò)去處理傷口?！耙矝](méi)有什么事情?！崩渖钏坪跏强吹搅耸裁?，原本張嘴馬上就要說(shuō)出口的話(huà)，一時(shí)間又閉上了嘴巴，頓時(shí)腦袋低垂，看模樣很是委屈。身后的老師頓時(shí)滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后又走到了安憬溪的身邊?！斑@位家長(zhǎng)，事情的前因后果難道不應(yīng)該有我這個(gè)負(fù)責(zé)學(xué)生的班主任來(lái)處理嗎？”“那你倒是處理，有時(shí)間在這里浪費(fèi)時(shí)間，事情恐怕早就已經(jīng)解決了吧?！闭f(shuō)完冷笑了一聲。那老師沒(méi)想到安憬溪的態(tài)度依舊如此不客氣跟著哼了一聲，臉上的表情有幾分猙獰。隨后轉(zhuǎn)頭看向站在旁邊的三個(gè)孩子?！凹热皇虑橐呀?jīng)到了這種地步，你們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)先說(shuō)一說(shuō)到底是什么情況？”話(huà)音剛落，三個(gè)孩子依舊保持著原來(lái)的姿勢(shì)，似乎并沒(méi)有想要張嘴解釋的意愿，這讓那老師感到自己有些丟人，臉上燥的慌。“這是給你們最后一次機(jī)會(huì)，如果你們不珍惜的話(huà)，我想你們——”“等等，這就是您的處理方式嗎？”安憬溪雖然并沒(méi)有夾雜著臟話(huà)，但是聽(tīng)在人耳里格外的陰陽(yáng)怪氣。事實(shí)上，她也正是在找對(duì)方的不痛快。先不說(shuō)他的處事方式本身就有問(wèn)題，就說(shuō)現(xiàn)在家長(zhǎng)都在跟前了，居然還敢靠著威脅小朋友去得到所謂的“真相”，讓安憬溪不得不懷疑之前為什么對(duì)方在他提到校長(zhǎng)的時(shí)候躲躲藏藏?！叭绻阋恢睂?duì)我有意見(jiàn)的話(huà)，那我也沒(méi)有辦法，更何況這件事情本身就是你們家孩子不占理，當(dāng)時(shí)打架的時(shí)候，其他的小朋友都在，全部我說(shuō)的是你們家的兩個(gè)孩子在欺負(fù)子陽(yáng)?！彼坪跏潜徊鹊搅送袋c(diǎn)，對(duì)方說(shuō)話(huà)的時(shí)候忍不住頻頻的拍桌子。砰砰作響的聲音讓整個(gè)辦公室的氣氛更加緊張?！跋炔灰鷼?，我們現(xiàn)在不就是為了處理孩子們的事情嗎？如果現(xiàn)在吵起來(lái)的話(huà)，反倒解決不了問(wèn)題呀?！迸藴販厝崛岬穆曇繇懫穑瑢⑺腥说淖⒁饬Χ挤旁诹怂纳砩?。被眾人目光注視中，那女人先是露出了一個(gè)不好意思的笑，隨后點(diǎn)了點(diǎn)頭，走到了自家孩子的身邊，溫柔的蹲下身子。伸手在孩子的臉頰上輕輕撫摸，似乎是注意到了孩子臉頰的傷痕，心疼的驚呼了一聲，然后繼續(xù)放輕了聲音：“子陽(yáng)，你能告訴媽媽當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情嗎？”小男孩兒不說(shuō)話(huà)，就那么低著頭，像是一塊兒沉默的小石頭。倔強(qiáng)的一言不發(fā)。