“其實(shí)深深家長(zhǎng)啊，你也不用這么苛責(zé)，我們來(lái)到學(xué)校就是為了處理事情來(lái)的。老師不過(guò)也是想要多溝通一下……”安憬溪立刻抬手做了一個(gè)停的手勢(shì)：“你不要跟我說(shuō)那么多，不是說(shuō)了你今天的工作非常的忙，所以才匆匆的請(qǐng)假過(guò)來(lái)，難道不急著回去工作嗎？”意思十分的明顯，至于去說(shuō)他們兩個(gè)剛剛的寒暄，對(duì)不起，多和他們說(shuō)一句話(huà)，都覺(jué)得拉低了自己的智商。沒(méi)想到安憬溪居然對(duì)自己也如此的不留情面，那女人忍不住咬了咬下唇，有些委屈。旁邊的老師見(jiàn)到兩人的表現(xiàn)之后，立刻忍不住開(kāi)口：“我說(shuō)冷深家長(zhǎng)，就算你真的對(duì)我這個(gè)當(dāng)老師的有意見(jiàn)，也不應(yīng)該遷怒在別人身上吧？”安憬溪嗤笑了一聲，直接站起身：“如果你們不能直接就是論事，非要在這里浪費(fèi)我的時(shí)間的話(huà)，那我覺(jué)得我們還是改天再聊吧?！闭f(shuō)完之后就準(zhǔn)備直接離開(kāi)，那老師頓時(shí)叫住了安憬溪?！霸趺戳?？是可以說(shuō)人話(huà)了嗎？”安憬溪站在原地，微微側(cè)頭。老師咬了咬牙：“冷深家長(zhǎng)，我們都是為了孩子好，而是老師并不是低人一等，希望能夠互相尊重。”似乎是為了彰顯自己的憤怒，他特意在尊重兩個(gè)字上加重了讀音。安憬溪攏了攏垂落在胸前的頭發(fā)，有些無(wú)所謂的走了回來(lái)，重新做到了原地。只是相比于剛開(kāi)始的姿勢(shì)，此時(shí)的安憬溪翹著二郎腿，整個(gè)人的身子微微向后傾斜，整個(gè)人看上去莫名的讓人覺(jué)得很是漫不經(jīng)心。冷深和冷樂(lè)對(duì)視了一眼，似乎是想到了什么，兩個(gè)人見(jiàn)到大人并沒(méi)有人注意自己干脆湊到一塊偷偷的咬耳朵。另外一邊的那個(gè)男孩兒在此時(shí)抬頭看了他們?cè)谝谎郏劬锩嫠坪蹰W過(guò)了什么，隨后便又垂下頭?！白鳛榧议L(zhǎng)本身就有表率的作用……”那老師見(jiàn)到安憬溪的姿勢(shì)，正想要給予一番教育，結(jié)果就看到安憬溪拿起包似乎準(zhǔn)備離開(kāi)的模樣，頓時(shí)講那些話(huà)全部都咽了下去?！捌鋵?shí)事情的經(jīng)過(guò)也很簡(jiǎn)單，就是兩個(gè)孩子突然打起來(lái)了，具體的情況我們也不知道是為什么，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是在監(jiān)控死角。”老師說(shuō)完之后，安憬溪還坐在原地，目光認(rèn)真的盯著對(duì)方，等待他的下文。又過(guò)了半天，對(duì)方卻并沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)話(huà)，安憬溪有些奇怪?！叭缓竽兀俊薄笆裁慈缓?？”那老師似乎有些不太理解，看像安憬溪的眼神里帶著困惑。不明白安憬溪在問(wèn)什么?！八晕覄倓偟攘四敲淳茫速M(fèi)了那么長(zhǎng)的時(shí)間，你就告訴我你們只知道孩子們突然打架，打在了一起，前因后果以及事情經(jīng)過(guò)全部都沒(méi)有？”聽(tīng)了安憬溪的話(huà)，那老師似乎也有些興趣，但是還是知道，如果這時(shí)候表現(xiàn)出心虛，面前這個(gè)咄咄逼人的女人定然會(huì)抓住把柄嘲諷自己?！澳阋牢覀兊膶W(xué)校一向都十分的尊重孩子，所以如果孩子們發(fā)生了什么爭(zhēng)執(zhí)……”安憬溪冷笑了一聲，也不理會(huì)那老師繼續(xù)說(shuō)廢話(huà)，轉(zhuǎn)身來(lái)到了自己兒子跟前?！澳銈兡芨嬖V我發(fā)生什么事了嗎？”她本來(lái)剛剛進(jìn)來(lái)了之后就想要問(wèn)問(wèn)，但是出于對(duì)老師的尊重，還是打算聽(tīng)從老師的安排，結(jié)果現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)還不如當(dāng)時(shí)自己去問(wèn)孩子呢。