“你這不就是死皮賴(lài)臉嗎？”
“你可要想清楚了，就算你們家孩子繼續(xù)留在3班，以后可能也沒(méi)有一個(gè)人跟她一起玩！小孩子被孤立會(huì)對(duì)心理造成傷害的，你確定要這樣？”
“被孤立”這三個(gè)字刺痛了我的眼。
我雖然沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，但也能夠想象到被班里其他人孤立的痛苦。
我又私聊姜州：“夠了，我明天就去找班主任給姜煦換班?！?/p>
姜州的態(tài)度很堅(jiān)決：“不換！”
我的腦袋越來(lái)越疼，勸他：“你冷靜一點(diǎn)，現(xiàn)在不是跟那些家長(zhǎng)們爭(zhēng)輸贏(yíng)的時(shí)候。姜煦要真被孤立了，以后有咱們難受的?！?/p>
“姜煦不會(huì)被孤立的，你看家長(zhǎng)群。”
經(jīng)姜州提醒，我把聊天界面切過(guò)去。
一個(gè)群里備注為“崔婉瑜爸爸”的人說(shuō)：“我認(rèn)為姜煦沒(méi)有錯(cuò)，我不會(huì)讓我們家孩子參與孤立或其他形式的霸凌活動(dòng)?！?/p>
家長(zhǎng)群里幾乎都是孩子?jì)寢尠l(fā)言，冷不丁蹦出一個(gè)爸爸來(lái)，還是為著姜煦說(shuō)話(huà)的，由不得我不多想。
我問(wèn)姜州：“你認(rèn)識(shí)崔婉瑜爸爸？”
姜州回答：“見(jiàn)過(guò)幾次面，不熟。好像是個(gè)官二代，不記得他爸是哪個(gè)局的局長(zhǎng)了，官還挺大的。”
隨后又發(fā)了張聊天記錄的截圖過(guò)來(lái)。
崔婉瑜爸爸幾分鐘前大概是通過(guò)家長(zhǎng)群加上了姜州的微信，確認(rèn)了姜州的身份后，極熱情地套了幾句近乎。
——我料想得沒(méi)錯(cuò)，崔婉瑜爸爸的“挺身而出”，果真是沖著姜州的面子。
群里的輿論風(fēng)向因此而快速扭轉(zhuǎn)。
“我也不同意孤立姜煦！更不同意孤立班里的任何一個(gè)孩子！”
“孤立也是校園霸凌的一種！我們不能以暴制暴！”
“既然姜煦的家長(zhǎng)都承諾了她以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，那我們就給姜煦一個(gè)機(jī)會(huì)吧！”
“對(duì)啊，小孩子哪有不犯錯(cuò)的呢？改了就好了！”
……
我忙敲上一句：“多謝各位家長(zhǎng)的理解，我們一定不會(huì)辜負(fù)大家的信任！”
這事兒至此算是暫時(shí)告一段落。
我讓姜州給崔婉瑜爸爸好好道個(gè)謝，等有空了，再請(qǐng)他們一家人吃頓飯。
姜州一一照做。
“我現(xiàn)在能回家了嗎？”他問(wèn)我，附上一個(gè)委屈巴巴的表情。
我在心里冷笑一聲，反問(wèn)他：“你應(yīng)酬完了？”
姜州又是一串委屈的表情發(fā)過(guò)來(lái)。
“行了?！蔽掖驍嗨澳慊貋?lái)吧?！?/p>
姜州回來(lái)得很快，差不多就是平時(shí)從公司到家的時(shí)間。
他開(kāi)門(mén)的時(shí)候小心翼翼的，一進(jìn)屋就開(kāi)始看我的臉色，一舉一動(dòng)都格外拘束。
“吃飯了嗎？”我問(wèn)他。
“在公司食堂隨便吃了點(diǎn)?！彼f(shuō)。
“來(lái)坐?！蔽页读藗€(gè)笑，拍了拍身側(cè)的沙發(fā)空位。
姜州皺著臉，不情不愿地往這邊挪。
他端端正正地坐好，雙手放在膝蓋上。
“我可以跪鍵盤(pán)、跪榴蓮、跪任何東西，只要不睡書(shū)房?！彼麚屜忍岢鲎约旱臈l件。
我不冷不熱地睨他一眼，他立刻改口：“睡書(shū)房……也不是不行?！?/p>
“知道錯(cuò)了嗎？”我又問(wèn)。
“知道了?！苯菡J(rèn)錯(cuò)的態(tài)度極好，與先前在家長(zhǎng)群里與其他人硬碰硬的模樣天差地別。
我雖氣惱他的沖動(dòng)，但也清楚他只是想替女兒出氣。，content_num