學(xué)生對他有愛有恨。學(xué)霸自然愛他。因為他肯教，只要學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，他恨不得傾囊相授，把半輩子積累的學(xué)識全倒進學(xué)生腦子里。加上國家發(fā)展深來深快，經(jīng)濟上的知識和規(guī)律更新?lián)Q代深來深快，周教授作為最年輕的教授，知識積累都是最新的，很符合當(dāng)下社會經(jīng)濟環(huán)境。上他一節(jié)課，知識量之密集，等于上別的教授三節(jié)課。這也是他要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)的原因，因為不學(xué)，在課堂上很容易跟不上他的思路，等反應(yīng)過來的時候，想聽也聽不懂了。學(xué)生們叫苦連天。這也導(dǎo)致更多學(xué)生“恨”他，覺得他太惡魔。“這東西這么難，上節(jié)課的知識還沒消化呢，咋預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容??？”“預(yù)習(xí)也沒用啊，那么多概念和公式，沒有老師講解，能看明白就得燒高香了，沒教授的指導(dǎo)，課題作業(yè)誰做得出來?。俊薄瓣懮钔瑢W(xué)就做出來了……”在抱怨的同學(xué)，不情不愿地閉嘴了。什么請假不請假，逃課不逃課的，沒人再提了。反倒是挑起這話的高逢春，遭了不少白眼?！皠偛藕暗眠@么厲害，怎么這會兒啞巴了？”“總說自個兒比陸深厲害，陸深的成果早就交了，他的呢？該不會沒寫吧？”高逢春臉都氣綠了。偏偏周教授在這個時候，點名讓他站起來回答問題?！皠倓偺岬降臄?shù)學(xué)模型，能應(yīng)用于什么經(jīng)濟問題？高同學(xué)，你來回答一下。”高逢春腦袋一片空白。他光顧著在腦子里咒罵陸深，壓根就沒聽什么數(shù)學(xué)模型。這咋回答？給旁邊的同學(xué)使眼色求助，然而沒有用。大家都是兩眼一抹黑，壓根就沒聽懂這個知識點，能幫得上啥忙？周教授早就料到是這個結(jié)果。這幾個同學(xué)包括高逢春，都是白教授的課題小組成員?，F(xiàn)在全校人都知道，因為陸深的事，他跟白教授鬧翻了。學(xué)生們在無形中分成兩個陣營，一邊是支持他，另一邊以高逢春他們?yōu)槭祝驹诎捉淌谀沁叄匀痪涂此豁樠?，他的課就不聽。令人痛心。學(xué)校是讀書的地方，搞什么明爭暗斗，不僅玷污學(xué)風(fēng)，而且耽誤學(xué)生未來?！爸R沒有對錯，不要因為個人的好惡和私下的恩怨，遷怒到學(xué)習(xí)上，最后知識沒學(xué)到，受損的還是你們自己?！彼麚]揮手，示意高逢春坐下。隨之，拿出陸深的課題報告，神色流露出幾分滿意?！耙嘞蜿懮钔瑢W(xué)學(xué)習(xí)，多查資料多思考，比如這個數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用場景，陸深同學(xué)就做了幾個很好的范例，下面我就用陸深同學(xué)總結(jié)的案例，給同學(xué)們分析分析……”大家開始聚精會神聽，自然就沒人注意高逢春?？筛叻甏菏懿涣?，總覺得大家的眼神，在偷偷往他身上瞟。不是白眼就是嘲諷。特別是周教授用陸深報告中的案例做分析，引來同學(xué)們的贊不絕口時，他心里像一萬只蟲子在爬。講臺上的聲音好像都扭曲了，不是周教授在講課，而是陸深在拿著報告，對他耀武揚威。他覺得自己的自尊心被陸深踐踏了。惡狠狠地用鋼筆在書本上寫下陸深的名字，然后一遍遍地在那個名字上打叉。很用力。書本紙都被劃爛了，他都沒停下?？吹煤竺嬉慌诺膶W(xué)生心驚肉跳。