遇到這種情況，最好的方法不是自證。
要是順著對(duì)方的話，急著自證，那就掉進(jìn)對(duì)方的陷阱里了。
蘇曼的臉色也板起來(lái)，語(yǔ)氣嚴(yán)肅，“盧老師，你是真的想要督促排練，還是只是想發(fā)泄自己的不滿？”
給人下定義，誰(shuí)不會(huì)？
“你說(shuō)什么？我什么時(shí)候在宣泄自己的不滿？”
盧曉敏的段位還是低一點(diǎn)，這就中計(jì)了。
蘇曼說(shuō)：“聽說(shuō)前幾天，校領(lǐng)導(dǎo)找你談話，說(shuō)你在對(duì)待比賽排練的工作上，一直消極怠工，你不會(huì)是對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)懷恨在心，故意拿學(xué)生們開刀吧？”
一說(shuō)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不滿，二說(shuō)她拿學(xué)生開刀，一下子讓她得罪了兩邊，盧曉敏一下就慌了。
“蘇曼，你......”
蘇曼沒給她繼續(xù)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，而是扭頭，走向了學(xué)生們：
“同學(xué)們，來(lái)，集合一下，大家今天表現(xiàn)不錯(cuò)，有些地方出錯(cuò)，是太緊張了。回去后，空閑的時(shí)間，可以復(fù)盤一下幾個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，另外，好好休息，養(yǎng)好精神。要注意保持你們的體重哦?！?/p>
蘇曼語(yǔ)氣輕快，讓大家緊張的心情都緩解了不少，“好了，大家解散！”
先斬后奏。
蘇曼果決得很，完全把決策權(quán)搶了回來(lái)。
還得是跟蕭北聲混得久了，讓她善于周旋之余，還多了幾分果斷。
學(xué)生們四散而去，盧曉敏怒了，上來(lái)找蘇曼理論：“蘇曼，你什么意思？我說(shuō)的話沒有用是嗎？那還交接什么？沒必要交接了呀。”
蘇曼這會(huì)兒緩和了語(yǔ)氣：“盧老師，你今天情緒有點(diǎn)失控，不太適合繼續(xù)排練，明天再說(shuō)吧?！?/p>
盧曉敏情緒已經(jīng)到了臨界點(diǎn)。
這時(shí)候蘇曼上前，企圖拍拍她的肩，安撫她，盧曉敏一個(gè)失控，伸手揮開了蘇曼。
盧曉敏的力道有些大，蘇曼也沒有料到，所以盧曉敏用力一推的時(shí)候，蘇曼毫無(wú)防備，直接向后踉蹌著跌去。
蘇曼身后，是一個(gè)臨時(shí)搭的舞臺(tái)布景。
說(shuō)是布景，其實(shí)是幾個(gè)箱子和鐵架搭建起來(lái)的，外面罩了一層布，只有一個(gè)形，實(shí)際上并不穩(wěn)固。
蘇曼摔到了布景上，箱子和鐵架“哐里哐啷”地砸下來(lái)，直接砸到了蘇曼身上。
好在蘇曼反應(yīng)快，及時(shí)弓起身子，護(hù)住了自己的頭部和腹部。
這邊的動(dòng)靜很大，剛剛解散的學(xué)生還沒徹底離開小劇場(chǎng)，聽到舞臺(tái)上的動(dòng)靜，都紛紛看了過來(lái)。
看到蘇曼出了意外，大家又都跑了回來(lái)，
“蘇老師，蘇老師您沒事吧？”
“快！來(lái)幾個(gè)人把這些東西搬走??！”
“天啊......這些箱子和鐵架子很重，我們要不要叫救護(hù)車？”
學(xué)生們手忙腳亂，有力氣的男生上來(lái)幫忙搬開壓在蘇曼身上的箱子和鐵架，女同學(xué)則上前把蘇曼扶起來(lái)，詢問蘇曼身上有沒有哪里不舒服。
看到這個(gè)情形，罪魁禍?zhǔn)妆R曉敏也慌了，“怎么會(huì)這樣......我明明沒有很用力......”
蘇曼還有意識(shí)，但是人似乎是被砸得狠了，一時(shí)間動(dòng)彈不了。
學(xué)生們不敢耽擱，立刻叫了救護(hù)車。
跳舞的人最怕的就是身體受傷，要是砸傷了脊柱，那這輩子估計(jì)就再也沒法登臺(tái)表演了。
蘇曼也以為自己傷到了要害部分。