可當我準備關閉手機時又看到了那條廣告，懷著好奇的心，我點擊了這條廣告，發(fā)現(xiàn)這是一則教育推廣廣告。
其中包括了嬰幼兒的游泳課程和情商提高課程，這讓我覺得有些意外。
“這么小的孩子學習游泳我倒是可以理解，畢竟是增強體魄，不過學習情商提升課程確定有用嗎？”
顧之墨走到了我身旁，隨后看了一眼我手中的內(nèi)容，就連我也覺得很震驚，不知道這么小的孩子能不能學會。
點擊了情商提升課程，我發(fā)現(xiàn)里面的介紹倒是很有趣。
“人家老師都說了，趁著孩子還小，需要開發(fā)更多的大腦，這樣以后才能夠變得更聰明。至于情商，如果不趁著年紀小提升，等到長大了很難提升?！?/p>
雖然只是一些廣告詞，但也讓我心里有所動搖，如果能夠給小長安報個課程未必不是一件好事。
而且這么小的孩子也不需要天天都去上課，一周兩次的頻率還是不錯的。
不過顧之墨似乎更感興趣的是游泳課程，他看游泳課程的表情也變得有些耐人尋味。
“情商課程其實沒有太大的價值，因為孩子現(xiàn)在太小了，等一周歲之后還可以。不過游泳課程就不一樣了，趁著現(xiàn)在小肌肉還沒有太發(fā)達，而且很多的動作都不會，可以嘗試著在游泳之中學會更多的動作?！?/p>
小長安現(xiàn)在學會了抓東西和握拳頭，但是跑步和走路還是不擅長，只能夠爬。
雖然是個可愛的女孩兒，但擁有著一股強大的韌勁兒。
長安總是喜歡到處亂爬，好在家里的設施都比較全面，這樣才能夠確保長安是安全的。
“你說得倒是也有道理，如果我們報了這個游泳課是不是能夠讓孩子會更加敏捷呢？”
心里雖然有所猜測，但我覺得這種課程還是需要親自了解一下，于是我們兩個很快就商量起來。
經(jīng)過這兩節(jié)課的對比，我們發(fā)現(xiàn)情商提升課確實有一定的效果，不過這種課程的價格相對來說更高。
可令我覺得驚訝的則是下面的評論，大部分的家長認為這種課程沒有太大的效果，都是騙-錢的。
而部分老師的回復則是認為這和孩子先天的智商有關，所以我認為一周歲之后學習情商課也是可以的，能夠在一定程度激發(fā)孩子的思維敏捷能力。
“那就報這個游泳課吧，不過得先提前預約，然后看看線下的體驗。”
我們兩個商討一番之后，很快就拿定了主意，沒想到這次的事情這么順利地就決定了。
等到第二天我們起了個大早，收拾一番就決定帶著長安去體驗一下游泳課。
或許是知道給他報了課程，小長安看起來無比的喜悅。
揮舞著肉嘟嘟的小手，很快便跟著我們一同離開。
坐在車上我并沒有選擇坐在副駕駛，而是默默地坐在了后面。
懷里的小長安興致勃勃地揮動著小手，似乎想要和我進行互動。
但我并沒有答應長安，畢竟開車的路上很危險，生怕小陳按亂動會出什么意外，所以我這一路都小心翼翼地看著長安的一舉一動。
也許是車內(nèi)的車載音樂有很強的韻律感，小長安竟然在我的懷里揮舞著小手，跟著音樂的節(jié)拍試圖進行互動。