霍景舟心里一片柔軟，由衷覺(jué)得，賀桑寧比不過(guò)靈溪。
只有她，才知道體貼人！
......
賀桑寧不知他的想法。
她如今對(duì)霍景舟的態(tài)度，已經(jīng)越來(lái)越無(wú)所謂，否則，也不會(huì)直接把人晾在藥店門(mén)口。
她帶著昭昭離開(kāi)后，就直接去買了畫(huà)具。
完事兒后，又帶著小幼崽去附近一個(gè)生態(tài)公園畫(huà)畫(huà)。
這地方，環(huán)境打造得極其優(yōu)美，有一口巨大的湖泊，湖水碧綠清澈，水中游魚(yú)，清晰可見(jiàn)，正中央有座橫跨湖面的石橋，岸邊種了一圈垂楊柳，夏天的話，隨處可見(jiàn)綠樹(shù)、綠植、花圃。
不過(guò)此時(shí)是冬天，四周裹了一層雪白，卻也別有一番風(fēng)味。
很多學(xué)校，依舊會(huì)組織學(xué)生來(lái)這邊活動(dòng)、寫(xiě)生！
賀桑寧到了后，帶著昭昭去了一處亭子里，為她架好畫(huà)架。
隨后，又將剛買來(lái)的顏料打開(kāi)，道：“寶貝兒，你看看自己想畫(huà)什么，隨意發(fā)揮，好吧？”
昭昭對(duì)這個(gè)正是感到新奇的時(shí)候，加上那些顏料，五顏六色，非常好看，一下就勾起了她的興致。
小幼崽點(diǎn)著腦袋，抓起畫(huà)筆，沉吟了幾秒。
隨后就開(kāi)始動(dòng)手，肆意在紙張上揮灑。
賀桑寧其實(shí)對(duì)她畫(huà)得多好，并沒(méi)什么要求。
畢竟，昭昭從未學(xué)過(guò)。
她只是想著，小丫頭好不容易對(duì)一項(xiàng)東西感興趣，就抓住她的注意力。
至少，能減少她沉浸在自己世界的時(shí)間。
然而，過(guò)了一會(huì)兒后，賀桑寧發(fā)現(xiàn)了異常。
昭昭的畫(huà)，雖然無(wú)形，甚至極其抽象，可她在色彩的搭配上，卻非常大膽。
看似毫無(wú)章法，可形成后，卻又有種說(shuō)不出的合理感，甚至讓她這種門(mén)外漢都覺(jué)得......有些亮眼。
賀桑寧一下看呆了。
昭昭亦是無(wú)比專注，繼續(xù)揮灑畫(huà)筆。
兩人都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，身后來(lái)了人。
幾個(gè)過(guò)來(lái)這邊寫(xiě)生的小學(xué)生，不知道什么時(shí)候跑來(lái)圍觀。
原本還挺安靜，過(guò)了一會(huì)兒，就控制不住，開(kāi)始議論，“這妹妹畫(huà)的顏色好好看啊，這是怎么搭配出來(lái)的？”
“她看著好小，畫(huà)得比我好誒，好厲害！”
“這畫(huà)的是什么呀？樹(shù)？還是山？”
“是花吧？只有花才有這么多色彩！”
“......”
幾個(gè)小家伙嘰嘰喳喳，賀桑寧自然很快回過(guò)神。
她扭頭看去，幾個(gè)小蘿卜頭擠在一塊，對(duì)著昭昭的畫(huà)，評(píng)頭論足。
他們身后，還站著一道人影。
看著應(yīng)該是他們的老師！
老師這會(huì)兒表情明顯也帶著幾分驚奇，見(jiàn)賀桑寧看過(guò)來(lái)，便問(wèn)，“你家孩子學(xué)畫(huà)多久了?。靠粗π?，居然畫(huà)得這樣好?！?/p>
賀桑寧愣了下，如實(shí)回答，“她沒(méi)學(xué)過(guò)，今天第一次畫(huà)畫(huà)?！?/p>
老師很是吃驚，“沒(méi)學(xué)過(guò)？真的假的？那你女兒，這天賦可不得了啊！”
對(duì)方明顯有點(diǎn)激動(dòng)，開(kāi)始指著那幅畫(huà)點(diǎn)評(píng)。
從色彩碰撞、到構(gòu)圖，再到逐漸成型了輪廓......
一通下來(lái)后，他總結(jié)，“一個(gè)天才型的畫(huà)家，不可或缺的，就是色彩的敏銳性，天生的造型能力，豐富的想象力，獨(dú)特的創(chuàng)造力，以及先于常人的創(chuàng)新意識(shí)......
你女兒的內(nèi)心世界，一定非常精彩！若是有條件，千萬(wàn)要找個(gè)大師好好培養(yǎng)，未來(lái)說(shuō)不定在藝術(shù)領(lǐng)域上，能大放異彩！??！”