鐘學(xué)研又說(shuō)：反重力推進(jìn)器遇到了問(wèn)題，推進(jìn)器的離子環(huán)，很難做出來(lái)。
寧北聽(tīng)到后，翻開(kāi)每一次實(shí)驗(yàn)的檔案，整個(gè)科研室陷入沉默。
沒(méi)人敢亂說(shuō)話(huà)，怕打攪到這位寧總工程師。
寧北看了半小時(shí)，持筆在改動(dòng)鐘學(xué)研他們的設(shè)計(jì)圖紙。
關(guān)于反重力推進(jìn)器的項(xiàng)目，的確相當(dāng)復(fù)雜。
目前有三大難題。
一個(gè)是推進(jìn)器的核心元器件，也就是離子環(huán)，這東西很難研制。
第二個(gè)問(wèn)題，就是設(shè)計(jì)磁力學(xué)，以重力為推力，還是圍繞離子環(huán)的問(wèn)題，目前沒(méi)有任何進(jìn)展。
最后一個(gè)問(wèn)題，就是核心芯片問(wèn)題。
反重力推進(jìn)器，一旦徹底研制出，目前全球各國(guó)的芯片技術(shù)，都無(wú)法支撐。
推進(jìn)器本身，就有紊亂磁場(chǎng)的作用，能切斷電力，通訊，干擾電子信號(hào)等等，自身也要安裝電子部件。
所以形成了自身干擾自身的難題。
整個(gè)反重力推進(jìn)器的芯片，也是核心難題。
寧北只能給出涉及方案，讓鐘學(xué)研他們驗(yàn)證，能不能成功，都是未知。
若是失敗，只能在原有設(shè)計(jì)上，做出多方面延伸驗(yàn)證。
接連數(shù)個(gè)小時(shí)，寧北都在科研室。
鐘學(xué)研在旁宛如學(xué)生，幫忙協(xié)助的同時(shí)，悄悄取走寧北繪制的圖紙，交給身后近百名科研員，讓他們自行觀看，有什么不懂的待會(huì)詢(xún)問(wèn)寧北。
這位總工程師，來(lái)一趟科研院可不容易。
做完這些事情后，汴大的校長(zhǎng)孫正，賊眉鼠眼的溜達(dá)進(jìn)來(lái)，還帶來(lái)一個(gè)人，正是周建國(guó)。
裴剛問(wèn)道：孫校長(zhǎng)，這是有什么嗎?
我找寧教授！孫正上一次在寧北來(lái)汴大的時(shí)候，就有事情找他，結(jié)果拖到現(xiàn)在，這次直接把周建國(guó)帶來(lái)了。
寧北放下紙筆：孫校長(zhǎng)，周教授，有事直說(shuō)吧。
咳，其實(shí)我想請(qǐng)寧教授，去樓上一趟。
周建國(guó)倒也沒(méi)隱瞞來(lái)意，樓上就是他負(fù)責(zé)的科研項(xiàng)目，和樓下鐘學(xué)研做鄰居已經(jīng)好些天了。
裴剛眉頭微皺，知道寧北可是科研室總工程師，主要精力應(yīng)該放在這里。
而不是分心，去幫別人解決一些微不足道的小問(wèn)題。
寧北坦然起身，看了一眼時(shí)間，輕笑：距離十二點(diǎn)，還差二十分鐘，我約了人，中午有事情。
留給周建國(guó)的時(shí)間，只有二十分鐘。
樓上科研室，也就幾步的時(shí)間。
周建國(guó)負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，同樣不算小，只不過(guò)支撐他研究的項(xiàng)目資金，來(lái)自民營(yíng)企業(yè)，是一家專(zhuān)營(yíng)無(wú)人機(jī)的公司。
所以周建國(guó)的項(xiàng)目，也是飛行器。
不過(guò)和鐘學(xué)研這邊，完全沒(méi)有可比性。
反重力器是利好整個(gè)航空業(yè)，周建國(guó)的無(wú)人飛機(jī)項(xiàng)目，更偏向于民用航拍，類(lèi)似那種小型飛行器。
周建國(guó)登門(mén)拜訪，定然是遇到了難題。
寧北來(lái)到樓上科研室，人員有近三十人，基本上都是周建國(guó)的學(xué)生，在展示臺(tái)上，擺放著兩款無(wú)人機(jī)，都是航拍機(jī)。
為首青年走來(lái)：老師，孫校長(zhǎng)！